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关老师的博客

事事洞明皆学问,人情练达即文章。

 
 
 

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关于我

爱在左,情在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花。将这一径长途,点缀得香花弥满,使穿枝拂叶的行人,踏着荆棘,不觉得痛苦,有泪可落,也不是悲凉。 一直以来,总认为冰心的这段话是写给自己,写给教师,写给教研员的。那一径长途,就是自己理想中的教研之路,那香花弥满的美景就是自己最高的追求。于是,心在此,爱在此,梦在此。 因为爱,自己努力着,因为爱,自己快乐着,因为爱,自己追求着!追求把工作当事业,追求把教研当乐趣,追求美丽着语文的美丽,追求幸福着语文的幸福。

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生命因你而精彩  

2012-04-23 21:15:16|  分类: “烛光杯”教师素 |  标签: |举报 |字号 订阅

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生命因你而精彩

                               ——我的教育生活

                                                                                                                         大岭中学  薛红梅

  经历是人生的硎石,生命的锋芒在磨砺中闪光;经历是人生的矿石,生命的活力在提炼中释放;经历是人生的钻石,生命的精彩在探求中永恒。没有体验,就没有积淀。没有体验就没有生存的质量,没有积淀就没有生存的智慧。一切精彩美好的瞬间,都在平凡的工作中,在三尺讲台见的笑靥里。

  课改的浪潮不断向前翻滚,一浪更比一浪高。我的教育思想与新的课改理念,不断地碰撞出心灵的火花。我不再有“独上西楼,望尽天涯路”的迷茫,也不再有“衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴”的艰难,在饱尝“蓦然回首,那人却在灯火阑珊处”的惊喜之后,我的教育生活在这浪潮中不断地演绎着精彩。

                       一滴水,有折射光辉的荣耀

  “真正的发现之旅,不知是为了寻找全新的景色,也是为了拥有全新的眼光。”语文教学中的作者介绍,一直是“放在哪里都合适也都不合适”的环节。在讲授《记承天寺夜游》时,一改以往的教学方式,以“猜谜”的方式进行。我出示了一张幻灯片:(工作)平生五十卷,一字不救饥;(读书)闭门书史丛,少有凌云志;(态度)人有悲欢离合,月有阴晴圆缺;(情感)千里孤坟,何处话凄凉;(一生)起舞弄清影,何似在人间;(仕途)被贬八州,身行万里,却如处天堂。“我便问:”这个人是谁?“学生可以根据其中的任何一个信息,得出谜底,同时也省略了教师枯燥的讲解。学生在兴趣高涨的同时,也掌握了作者的生平。这一节课虽是一个小环节的创新,却让整节课熠熠生辉。”成功的人不是赢在起点,而是赢在转折点。“大胆的尝试、创新,必将迎来全新的风景。

                      一朵浪花,有搏击天空的自豪

  “今天比昨天好,这就是希望”。我相信,我的课堂定会浪花滚滚。德国教育家第斯多惠说过:“教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞。”我尝试着用我的智慧去撞击学生心灵,去唤醒那不甘沉睡的青春活力,去鼓舞那灵活多变的思维。《马说》一文,没有生动的故事情节,没有优美的写景会意。想让这节课“活”起来,我真是孤灯为友,月华为伴,几经辗转反侧,几经垂捷思忖,几经修改,几番探寻。最后终于在“百般不得其解”中“豁然开朗”。采用了“说读”的教学方式,紧扣题目中的“说”,分“食马者说、马说、作者说、同学说、老师说”五个层次展开教学。“你是食马者,你会怎样说?”“你是千里马,你还会怎样说?”“作者是怎样说的?为什么要为马著文立说呢?”“同学们针对现今的人才观想说什么?”最后我来评说他们的“说”。努力探寻之后的收获,那将是一种无比强大的向前冲击力。

                     一汪大海,有演绎生命的幸福

  古人云:“供人一鱼,只解一餐;授人一渔,终身受用。”我不再甘心于一节课的点滴精彩,。要让我的课堂精彩纷呈。一步一步的探寻,让我在文言文教学领域有了独到看法,让我的学生爱学文言文,更要会学文言文。《五柳先生传》一课,我做了更大胆地尝试。只范读一遍课文,就提出一个问题:“这是个什么样的人?”学生起初一头雾水,突然地发问,让他们有些茫然,发言的很少,既而有趣课文中寻找信息,后来是各抒己见,争先恐后。既能用原文回答,也能用自己的话回答。答着答着,忽然静了下来,笑了!“老师,我们自己把课文翻译下来了,不知不觉的。”我的目的达到了,学生自己读懂了课文。接着,我又抛出一个问题:“环堵萧然,不蔽风日。有点像谁的居室?”学生立即想到了《陋室铭》,“安贫乐道”的人生态度在学生的探究中得出,真是高潮迭起。“老师,有一句‘著文章自娱……终其此生。’和‘以中有足乐者,不知口体之奉不若人也’的宋濂很像啊!”学生有联想到了《送东阳马生序》。这节课,真是让我有一种拥抱大海的激动,只要能收获甜蜜,又怎么会在意荆棘丛中忙碌的身影呢?

   一个水滴,只为追赶一朵浪花,流浪于这片海滩,虽挥霍了一季阳光,却拥抱了整个大海!“没有一颗珍珠的闪光,是靠别人涂抹上去的。”用足音代替叹息吧!旋转生命的车轮,去享受那奔跑的壮美。心有多宽,跑道就有多宽;生命有多久,奔跑就有多久。正如老子所说:“安其居,乐其业。”生命因生存而厚重,生命因追寻而精彩。

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